{"id":12756,"date":"2016-10-08T09:16:18","date_gmt":"2016-10-08T12:16:18","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=12756"},"modified":"2016-10-08T10:19:28","modified_gmt":"2016-10-08T13:19:28","slug":"cerebro-y-pobreza","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=12756","title":{"rendered":"Cerebro y pobreza"},"content":{"rendered":"

\"pibre-cerebro\"<\/a>Rese\u00f1a de Pobre cerebro<\/em>, de Sebasti\u00e1n Lipina (Buenos Aires, 2016, Siglo Veintiuno).<\/p>\n

El libro Pobre cerebro: los efectos de la pobreza sobre el desarrollo cognitivo y emocional y lo que la neurociencia puede hacer para prevenirlos<\/em>, de Sebasti\u00e1n Lipina, director de la Unidad de Neurobiolog\u00eda Aplicada (UNA, CEMIC- Conicet) es una contribuci\u00f3n importante que ilustra sobre un tema angustioso y cr\u00edtico. Su aporte original es la introducci\u00f3n de las ciencias neurales y cognitivas en el debate actual y en las iniciativas pr\u00e1cticas para tratar esta grav\u00edsima urgencia humanitaria.
\nLipina presenta los datos cient\u00edficos m\u00e1s relevantes con gran claridad y prudencia. El cerebro se modifica constantemente durante toda la vida y posee una \u201cplasticidad\u201d sorprendente. Por ejemplo, desde el momento de su nacimiento el individuo pierde neuronas y las redes de neuronas se modifican en consecuencia. Estos cambios contin\u00faan durante toda la vida pero son decisivos en los primeros a\u00f1os. Por esta raz\u00f3n la educaci\u00f3n constituye uno de los factores m\u00e1s relevantes en el desarrollo neural. De hecho, el cerebro de una persona alfabetizada difiere del cerebro de un analfabeto.
\nCada cap\u00edtulo ilustra un tema con ejemplos contundentes. Comienza describiendo las enormes desigualdades de la humanidad en nuestros d\u00edas, con millones de personas que viven en la pobreza, muchas veces extrema, en nuestra regi\u00f3n y en el mundo. Lipina enfatiza la necesidad de colaboraci\u00f3n interdisciplinaria para mejorar la gesti\u00f3n p\u00fablica para combatir esa inequidad inmoral. Destaca los aportes m\u00e1s recientes de las ciencias neurocognitivas, que ofrecen nuevas formas de recuperar determinadas p\u00e9rdidas de las capacidades cognitivas y emocionales provocadas por la pobreza en los primeros a\u00f1os de vida.
\nEl libro explica c\u00f3mo se forma y c\u00f3mo cambia el sistema nervioso durante el desarrollo normal del individuo y cu\u00e1les son las patolog\u00edas provocadas por la desnutrici\u00f3n y las situaciones cr\u00f3nicas de estr\u00e9s. El ambiente modula la actividad neural y\u00a0su acci\u00f3n incide en la expresi\u00f3n gen\u00e9tica del individuo. Se sabe que el ambiente modifica la expresi\u00f3n de los genes mediante procesos qu\u00edmicos llamados \u201cepigen\u00e9ticos\u201d, que son heredables. Tambi\u00e9n destaca la existencia de per\u00edodos cr\u00edticos y sensibles en el desarrollo para adquirir ciertas competencias cognitivas y emocionales, verdaderas ventanas de oportunidad para los cambios favorables. Pero advierte que hay muchos \u201cneuromitos\u201d sobre la irreversibilidad de algunas p\u00e9rdidas puesto que existen intervenciones que las logran superar. Las ciencias han puesto en evidencia los procesos de atenci\u00f3n, memoria y flexibilidad cognitiva que se adquieren en los primeros a\u00f1os de vida y contin\u00faan como procesos de \u201cautorregulaci\u00f3n\u201d que tienen \u201cla capacidad de ajustar, en funci\u00f3n del contexto, los pensamientos, emociones y conductas\u201d durante todo el ciclo vital.
\nLipina describe el impacto de la pobreza en el desarrollo neurocognitivo con m\u00faltiples ejemplos, que van desde los efectos de la desnutrici\u00f3n hasta la exposici\u00f3n prenatal a drogas y t\u00f3xicos. Enumera los factores de riesgo y las formas de protecci\u00f3n del desarrollo cognitivo y emocional, y finaliza con una visi\u00f3n esperanzada de la ciencia del desarrollo basada en intervenciones que ha resultado exitosas en la lucha contra los efectos de la pobreza en la mente humana: \u201cuna agenda neurocient\u00edfica de la pobreza deber\u00e1 considerar que la finalidad de todas sus aplicaciones no es generar \u2018consumidores ejecutivos\u2019 sino verdaderos sujetos de derecho, cuyos proyectos de vida se basen sobre una identidad subjetiva y cultural que trascienda las imposiciones del mercado\u201d. El libro concluye con una bibliograf\u00eda actualizada que ser\u00e1 de enorme valor para los lectores.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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