En los \u00faltimos art\u00edculos dimos a conocer opiniones en favor de la econom\u00eda del conocimiento, de Bill Gates, Fernando M\u00f6nckeberg (economista y m\u00e9dico chileno), Marcelino Cereijido (m\u00e9dico e investigador em\u00e9rito argentino) y el periodista Andr\u00e9s Oppenheimer. Autores de numerosos art\u00edculos y libros que trascendieron internacionalmente, coinciden en que sus recomendaciones no son tenidas en cuenta en Am\u00e9rica latina.
\nMuy revelador fue el di\u00e1logo que sobre el particular tuvieron Gates y Oppenheimer. El periodista lamentaba que el discurso de la \u201cvieja izquierda\u201d y la \u201cvieja derecha\u201d latinoamericana basara el desarrollo en los recursos naturales, siendo que los pa\u00edses m\u00e1s avanzados son los que \u201capostaron a la innovaci\u00f3n y producen bienes y servicios de mayor valor agregado\u201d.
\nGates explic\u00f3 que cuando cursaba la escuela secundaria, ocurri\u00f3 algo que cambi\u00f3 su historia personal y la del mundo: el Club de Madres hizo una rifa y destin\u00f3 tres mil d\u00f3lares para la compra de una computadora. En 1968 era una extravagancia que una escuela contara con una computadora; la mayor\u00eda de las universidades no ten\u00edan. Esto despert\u00f3 la pasi\u00f3n de Gates por la inform\u00e1tica: \u201cEra mi obsesi\u00f3n, faltaba a las clases de educaci\u00f3n f\u00edsica, me quedaba hasta la noche con esa computadora ASR-33 Teletipo, programaba hasta los fines de semana y pasaba 20 o 30 horas semanales con ella\u201d.
\nGates agreg\u00f3 que hab\u00eda tenido \u201cuna suerte incre\u00edble\u201d por la excelente educaci\u00f3n que recibi\u00f3 en la escuela. Oppenheimer le pregunt\u00f3 qu\u00e9 deb\u00edan hacer los pa\u00edses latinoamericanos para propiciar la innovaci\u00f3n. Gates respondi\u00f3: \u201cDeben estimular en las escuelas secundarias la curiosidad intelectual por la ciencia y la ingenier\u00eda. En el mundo hay muchas que est\u00e1n poniendo \u00e9nfasis en que los estudiantes hagan proyectos divertidos, que dise\u00f1en un submarino o un robot, as\u00ed entienden que la ciencia es una herramienta para lograr lo que quieran hacer. En segundo lugar, hay que mejorar la calidad de la educaci\u00f3n en las universidades, lo que requiere que sean muy selectivas\u201d.
\nOppenheimer le mostraba que en Am\u00e9rica latina los graduados en Ciencias Sociales \u201caumentaron espectacularmente\u201d: el 42% obten\u00eda su t\u00edtulo en esas ciencias y s\u00f3lo el 14% en ingenier\u00eda y tecnolog\u00eda. Cit\u00f3 a la UBA, de la Argentina, que ten\u00eda 29 mil estudiantes de Psicolog\u00eda y 8 mil de Ingenier\u00eda. Y conclu\u00eda: \u201cLa receta para crecer y reducir la pobreza en nuestros pa\u00edses, entiendo que ya no ser\u00e1 solamente abrir nuevos mercados \u2013por ejemplo, firmando m\u00e1s acuerdos de libre comercio\u2013 sino inventar nuevos productos. Y eso s\u00f3lo se logra con una mejor calidad educativa\u201d.
\nGates coincid\u00eda: \u201cTuve una educaci\u00f3n de muy buena calidad. En la mayor parte de otros lugares del mundo yo hubiera sido un mal agricultor. Mi pa\u00eds incentiva la innovaci\u00f3n como ning\u00fan otro, me refiero a los niveles de inversi\u00f3n, a la forma en que funciona nuestro sistema de patentes, nuestro sistema legal. Es cierto que hay muchos que juegan en contra de la innovaci\u00f3n: por los alt\u00edsimos costos en defensa, salud, etc. Pero Estados Unidos es un im\u00e1n para los mejores cerebros del mundo; importamos m\u00e1s inteligencia que nadie\u201d.
\nFinalmente hizo esta referencia: \u201cEn la mayor\u00eda de las universidades latinoamericanas no existe la tradici\u00f3n estadounidense de que los egresados aporten donaciones a sus casas de estudio. Sin embargo, crea un c\u00edrculo virtuoso: la universidad produce profesionales exitosos, \u00e9stos donan m\u00e1s a las universidades y sus aportes permiten formar m\u00e1s profesionales exitosos\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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