{"id":17194,"date":"2022-01-31T14:53:23","date_gmt":"2022-01-31T17:53:23","guid":{"rendered":"https:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=17194"},"modified":"2022-01-31T14:53:29","modified_gmt":"2022-01-31T17:53:29","slug":"conrado-varotto-no-debiera-existir-la-antinomia-asignacion-de-recursos-vs-prioridades-de-investigacion","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=17194","title":{"rendered":"Conrado Varotto: \u201cNo debiera existir la antinomia asignaci\u00f3n de recursos vs prioridades de investigaci\u00f3n\u201d"},"content":{"rendered":"

Doctor en F\u00edsica con una fruct\u00edfera trayectoria reconocida m\u00e1s all\u00e1 de las fronteras argentinas, es una figura destacada para analizar los desaf\u00edos actuales de la investigaci\u00f3n cient\u00edfica. Entre otras tareas, ejerci\u00f3 como director ejecutivo y t\u00e9cnico de la Comisi\u00f3n Nacional de Actividades Espaciales.<\/strong><\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 imagen prospectiva tiene respecto del mundo en la post pandemia por el COVID-19?<\/strong><\/p>\n

No cabe duda de que cualquier evento que afecte el conjunto de la sociedad en un vasto territorio trae consecuencias en el corto, mediano y largo plazo. Sobran los ejemplos en la historia. Desde calamidades sanitarias como la peste en Europa a eventos multicausales como la ca\u00edda del Imperio Romano de Occidente. Si bien no es mi campo, imagino que esta pandemia que, dado el grado de interacci\u00f3n global de estos tiempos, ha afectado al conjunto de la humanidad, va a obligar a que reconsideremos nuestros valores morales tanto individuales como nacionales. La famosa frase (que no considero muy moral, por cierto) \u201cLos pa\u00edses no tienen lealtades sino intereses permanentes\u201d seguramente deber\u00e1 ser sustituida por \u201cLos pa\u00edses tendr\u00e1n que aprender a ser solidarios, aunque les pese\u201d.  Desde ya, para que lo sean los pa\u00edses (o sociedades), primero deber\u00e1n aprender a serlo los individuos que los conforman. Y, este es posiblemente, visto en perspectiva, el principal efecto que producir\u00e1 esta pandemia a futuro. Ahora, asegurar qu\u00e9 ocurrir\u00e1, ya es otro tema.<\/p>\n

\u00bfCu\u00e1les son, a su juicio, las carencias de conocimiento cient\u00edfico que la pandemia puso en evidencia? \u00bfQu\u00e9 es lo que hubi\u00e9ramos necesitado conocer y no sab\u00edamos?<\/strong><\/p>\n

No estoy en condiciones, dada su especificidad, de responder a esta pregunta desde el aspecto de carencias de conocimiento cient\u00edfico. Pero voy a intentar una respuesta desde el aspecto metodol\u00f3gico. La rapidez con la que la ciencia ha podido dar respuesta a la situaci\u00f3n planteada por el COVID-19 es un logro sin dudas fant\u00e1stico. Es evidente que ha requerido una nueva aproximaci\u00f3n al m\u00e9todo cient\u00edfico cl\u00e1sico, mostrando cu\u00e1n interrelacionadas est\u00e1n las diversas disciplinas cient\u00edficas, y que los aportes pueden provenir de cualquier lugar del mundo. <\/p>\n

A la luz de la experiencia mundial de una larga pandemia sorpresiva, \u00bfc\u00f3mo imagina a la universidad como instituci\u00f3n en el mundo que viene? \u00bfQu\u00e9 cambios propondr\u00eda?<\/strong><\/p>\n

No creo que se pueda hablar de la \u201cuniversidad\u201d en general. De hecho, mucho depende de la disciplina. La utilizaci\u00f3n de la ense\u00f1anza a distancia puede ser valedera y a\u00fan permanecer en gran medida para determinadas disciplinas. De hecho, exist\u00eda mucho antes que se inventara el mundo digital. Pero, particularmente en el caso de las ciencias duras, poner las manos \u201cen los fierros\u201d y medir, en mi opini\u00f3n, sigue siendo esencial, irreemplazable. La inform\u00e1tica ha ayudado a abreviar tiempos, a intercambiar informaci\u00f3n y a discutir temas entre personas muy distantes, pero es una herramienta que ayuda y no reemplaza la interacci\u00f3n personal. La interacci\u00f3n entre seres humanos, lo que se suele llamar empat\u00eda, no se da igual en una pantalla que con el contacto personal. Los italianos suelen resolver grandes problemas simplemente frente a una mesa bien servida. \u00bfComo hacerlo a distancia?<\/p>\n

La pandemia ha fortalecido y multiplicado los contactos entre los cient\u00edficos de los distintos pa\u00edses. El mundo del trabajo ya no reconoce fronteras para quien est\u00e1 capacitado y tiene idiomas. \u00bfEs una situaci\u00f3n que lleg\u00f3 para quedarse, se profundizar\u00e1 o dar\u00e1 marcha atr\u00e1s?<\/strong><\/p>\n

Cuando se habla del mundo del trabajo, no se puede generalizar. Nuevamente, depende de las disciplinas y de las circunstancias. Pero no cabe dudas de que la ventaja de la persona bien instruida respecto de la que no lo est\u00e1, ir\u00e1 haci\u00e9ndose cada vez m\u00e1s evidente con el tiempo. Y a medida que la impresi\u00f3n 3D, la rob\u00f3tica, etc., sigan avanzando, la problem\u00e1tica del trabajo en relaci\u00f3n a las capacidades adquiridas por una \u201ceducaci\u00f3n adecuada\u201d versus \u201ceducaci\u00f3n inadecuada\u201d se ir\u00e1 haciendo m\u00e1s evidente.  Esto me trae a la memoria dos temas. Hace ya dos d\u00e9cadas, en plena crisis de 2001, nos visit\u00f3 un economista italiano que dijo: \u201cHace treinta a\u00f1os se defin\u00eda la econom\u00eda como el arte de administrar recursos escasos\u201d mientras que hoy se la define como \u201cel arte de administrar el conocimiento\u201d. El segundo tema tiene que ver con lo que yo defino como el d\u00eda m\u00e1s triste de mi vida. Un sacerdote que trabajaba en una de las grandes villas del conurbano me dijo: \u201cQuisiera ver c\u00f3mo aplicar lo que usted propone en sus charlas a los j\u00f3venes de la villa done ejerzo mi labor pastoral\u201d. Y tuve que responderle: \u201cPadre, lo que yo propongo lamentablemente no es para esos j\u00f3venes\u201d. Todav\u00eda sigo pensando en c\u00f3mo remediar esa respuesta. Es una carga de conciencia que no me deja dormir.<\/p>\n

En temas como la asignaci\u00f3n de recursos y la decisi\u00f3n sobre prioridades de investigaci\u00f3n, se encuentran la pol\u00edtica y la ciencia. \u00bfCu\u00e1l ser\u00eda la relaci\u00f3n ideal entre ambas esferas en el mundo que se avizora post pandemia?<\/strong><\/p>\n

Si se entiende como pol\u00edtica \u201cel arte de buscar el bien com\u00fan, a pesar de los condicionantes\u201d y a los pol\u00edticos como los responsables de ejercer ese arte, habida cuenta que hoy hay una gran aceptaci\u00f3n por parte de nuestra sociedad de que el mundo est\u00e1 inmerso en la sociedad del conocimiento, no debiera haber mayores dificultades, siempre que los miembros del sector cient\u00edfico-tecnol\u00f3gico tambi\u00e9n entendamos que nuestra labor es una de las \u00e1reas que debe contribuir al bien com\u00fan. En otras palabras, no debiera existir la antinomia \u201casignaci\u00f3n de recursos versus prioridades de investigaci\u00f3n\u201d ya que los recursos asignados deben ser tales que, a entender de los pol\u00edticos, permiten optimizar el bien com\u00fan.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo podr\u00eda darse?<\/strong><\/p>\n

Recuerdo que cuando era peque\u00f1o le\u00ed en un libro de lectura escolar, respecto del dilema de un agricultor que ten\u00eda grano para que la familia comiese ese a\u00f1o, pero no le quedar\u00eda para sembrar. Y la decisi\u00f3n de aceptar que la familia pasara hambre un a\u00f1o pero que quedara la mitad para sembrar, con lo que resolver\u00edan el problema del a\u00f1o siguiente y de los subsiguientes a\u00f1os. El agricultor de la lectura es el pol\u00edtico que se encuentra precisamente frente al dilema de distribuir recursos, sabiendo que las decisiones que toma hoy van a impactar a la sociedad tambi\u00e9n en el futuro. Como no es posible no asignar recursos al desarrollo cient\u00edfico tecnol\u00f3gico, va a tener que decidir qu\u00e9 sacrifica a cambio. Pero no puede evitarlo. Por su parte, la familia de la lectura es la sociedad, que debe aceptar esa decisi\u00f3n. Para ello el pol\u00edtico debe dar el ejemplo en el sacrificio y los componentes del sistema cient\u00edfico tecnol\u00f3gico, tambi\u00e9n. En otras palabras, aceptar que se implementen sistemas donde prime el bien com\u00fan por encima de las aspiraciones personales o ideol\u00f3gicas. <\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo observa a la Argentina ante el cambio clim\u00e1tico?<\/strong><\/p>\n

Es un tema muy complejo y no soy un experto en el tema. S\u00ed puedo hacer un comentario. Las dos \u00e1reas principales en que he desarrollado mi actividad son coadyuvantes a una mejor preservaci\u00f3n del medio ambiente: la Nuclear, (a pesar de tantos detractores), m\u00e1xime con los grandes avances tecnol\u00f3gicos a la fecha, tanto en la eficiencia como en el manejo de los residuos nucleares; y la Espacial, que contribuye enormemente a detectar las principales causas y efectos de dicho cambio clim\u00e1tico.<\/p>\n

Una vez dijo que nunca tuvo dificultades para encontrar en la Argentina \u201cpibes capaces de responder a cualquier desaf\u00edo tecnol\u00f3gico\u201d, \u00bfsigue siendo cierto?<\/strong><\/p>\n

S\u00ed, pero mi temor es que, con el deterioro de la formaci\u00f3n primaria y secundaria, se llegue a un punto en el cual ya no se pueda mantener el alto nivel del segmento universitario. Me estoy refiriendo al segmento de las ciencias duras. No puedo hablar de las dem\u00e1s ciencias, pero posiblemente exista una situaci\u00f3n similar. <\/p>\n

\u00bfCu\u00e1l es, en su opini\u00f3n, la causa principal de ese deterioro?<\/strong><\/p>\n

Viene desde hace muchos a\u00f1os. Y se fue dando tan mezclado con otros problemas (somos especialistas en autofabricarnos problemas), que nos estamos dando cuenta muy tarde. Y esa causa principal fue la paulatina transformaci\u00f3n de una proporci\u00f3n muy relevante de los docentes, que fueron pasando de la categor\u00eda \u201cdocente-educador\u201d a la categor\u00eda \u201cdocente-trabajador de la educaci\u00f3n\u201d.<\/p>\n

\u00bfTiene alguna propuesta para resolver el tema?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Si, y sin que costare un centavo m\u00e1s del presupuesto dedicado a educaci\u00f3n. Y ser\u00eda muy ventajosa para padres, alumnos y docentes. Cuando estaba retir\u00e1ndome de CONAE un colega me pregunt\u00f3 a qu\u00e9 me dedicar\u00eda y le respond\u00ed que, entre otras cuestiones, iba a dedicarme a rasgar la superficie de la respuesta a la siguiente pregunta: \u00bfPorque el pa\u00eds que, a m\u00ed, no nacido en su tierra, me dio todas las oportunidades, ahora no estaba en condiciones de d\u00e1rselas a los nacidos en su tierra? En otras palabras, buscar\u00eda rasgar alguna aproximaci\u00f3n de soluci\u00f3n al \u201cd\u00eda m\u00e1s triste de mi vida\u201d. Precisamente la propuesta (que no voy a desarrollar aqu\u00ed), es algo que est\u00e1 saliendo al tratar de rasgar la superficie de la respuesta a la pregunta anterior.  <\/p>\n

Si pudiera decirse que la investigaci\u00f3n aplicada es hija de la ciencia, \u00bfqu\u00e9 \u00e1reas cree que deber\u00edan priorizarse?<\/strong><\/p>\n

Hoy la evoluci\u00f3n del desarrollo \u201ccient\u00edfico-tecnol\u00f3gico-innovativo\u201d ha dejado de ser lineal. La mejor demostraci\u00f3n es c\u00f3mo se encar\u00f3 el tema del COVID-19. Pero es muy v\u00e1lida la pregunta respecto de qu\u00e9 \u00e1reas deber\u00edan priorizarse pensando en el aparato productivo argentino. En mi opini\u00f3n, a pesar de la p\u00e9rdida de linealidad entre Ciencia, Tecnolog\u00eda e Innovaci\u00f3n, siguen siendo v\u00e1lidas, a la hora de las decisiones pol\u00edticas, la clara diferenciaci\u00f3n entre Planificaci\u00f3n Orientativa y Planificaci\u00f3n Inductiva. En la primera, prima la calidad acad\u00e9mica del tema investigado, mientras que, en la segunda, manteniendo el mayor nivel cient\u00edfico tecnol\u00f3gico posible, la clave es la consecuci\u00f3n de un determinado objetivo para el pa\u00eds. En este sentido, es esperable que en las universidades y en el CONICET prime la Planificaci\u00f3n Orientativa, que adem\u00e1s coadyuva a la formaci\u00f3n de recursos humanos de muy alto nivel. De todos modos, siempre habr\u00e1 grupos multidisciplinarios asociados que tomen el car\u00e1cter de proyectos que se encuadran en la Planificaci\u00f3n Inductiva. Un aspecto muy importante es que mientras la Planificaci\u00f3n Orientativa es primordial en universidades y CONICET, la Planificaci\u00f3n Inductiva debiera serlo en los entes creados ad hoc, como el INTI, la CNEA, el INTA, CITEFA, CONAE, INA, Instituto Ant\u00e1rtico, etc.  Y ello debiera centrarse en el desarrollo de \u201cgrandes proyectos nacionales\u201d que implican al conjunto de los entes en cuesti\u00f3n. Como ejemplos podemos citar el Proyecto CAREM (Reactores Modulares de Producci\u00f3n El\u00e9ctrica) en CNEA y los sat\u00e9lites SAOCOM en CONAE, con gran impacto en la producci\u00f3n agropecuaria, particularmente en zonas \u00e1ridas y semi\u00e1ridas y en seguridad.  <\/p>\n

\u00bfCon qu\u00e9 criterio esos proyectos y no otros?<\/strong><\/p>\n

La respuesta es sencilla. Hist\u00f3ricamente, por alguna raz\u00f3n, se crearon esos entes, y \u00e9stos son capaces de encarar grandes proyectos nacionales, concentrando sus recursos para llevarlos adelante y cooperando entre s\u00ed y con todo el Sistema Cient\u00edfico-Tecnol\u00f3gico-Innovativo-Productivo de avanzada. Por supuesto, deben ser aprobados pol\u00edticamente, bajo el criterio de \u201coptimizaci\u00f3n en la consecuci\u00f3n del bien com\u00fan\u201d, teniendo en cuenta que se trata de proyectos de largo plazo pero que, por sus caracter\u00edsticas, contribuyen al bien com\u00fan desde su inicio. Lo relevante es que tocan zonas primarias diversas del espectro del conocimiento, pero al ser de pretensiones tecnol\u00f3gicas muy altas, estimulan el desarrollo espont\u00e1neo de otras l\u00edneas del espectro del conocimiento ubicadas entre ellos. A la postre devienen tanto en beneficios directos a causa del impacto de esos proyectos en \u00e1reas espec\u00edficas de producci\u00f3n, como en el alto nivel que deben desarrollar sus proveedores que cubren otras \u00e1reas del espectro del conocimiento, as\u00ed como las empresas Spin Off de los mismos. Y siempre, desde el sector de Planificaci\u00f3n orientativa, se sentir\u00e1 la realimentaci\u00f3n para animarse a nuevos desaf\u00edos.   <\/p>\n

Como hombre de fe, de ciencia y de t\u00e9cnica, \u00bfqu\u00e9 aspectos o caracter\u00edsticas de la espiritualidad cristiana le resultan m\u00e1s atractivos o afines a su sensibilidad?<\/strong><\/p>\n

El buen examen de Conciencia.<\/p>\n

Su curr\u00edculum muestra logros que justifican el aprecio y reconocimiento de que has sido objeto por parte del Estado y la sociedad argentina. En su fuero \u00edntimo, \u00bfcu\u00e1les son sus acciones pendientes?<\/strong><\/p>\n

Tengo varias, pero voy a citar dos. La primera es encontrar una propuesta para el sacerdote del d\u00eda m\u00e1s triste de mi vida. La estoy buscando, pero no es sencillo y el tiempo apremia. La segunda, no haber podido concretar, antes de retirarme, la formaci\u00f3n de una Agencia Espacial Regional basada en proyectos comunes, concretos y predefinidos, sin estructura burocr\u00e1tica. <\/p>\n

Se suele mencionar la relaci\u00f3n entre ciencia e ideolog\u00eda. \u00bfQu\u00e9 opina al respecto?<\/strong><\/p>\n

No soy un especialista en el tema, pero se pueden citar ejemplos. La bomba at\u00f3mica fue impulsada por personas que hab\u00edan huido del r\u00e9gimen nazi, dada la ideolog\u00eda de \u00e9ste. Tal vez era inevitable que se desarrollara todo el espectro de artefactos de destrucci\u00f3n masiva derivados de ello, pero posiblemente hubiese sucedido en un marco mucho m\u00e1s controlado. No olvidemos la crisis de los misiles de Cuba, de octubre de 1962. Nadie duda de que la carrera en ciencia y tecnolog\u00eda espacial estuvo impulsada por la disputa por la supremac\u00eda entre la ideolog\u00eda estaliniana y la de los pa\u00edses occidentales.<\/p>\n

\u00bfY con referencia a la globalizaci\u00f3n de la ciencia?<\/strong><\/p>\n

La globalizaci\u00f3n de la ciencia (no as\u00ed la de la tecnolog\u00eda) existi\u00f3 y fue compartida siempre, con las limitaciones de comunicaci\u00f3n de cada \u00e9poca. Incluso en plena guerra fr\u00eda se traduc\u00edan al ingl\u00e9s las revistas cient\u00edficas sovi\u00e9ticas. Pero el gran cambio actual es que hay tal nivel de cooperaci\u00f3n entre cient\u00edficos, laboratorios, universidades y empresas de base tecnol\u00f3gica, que acarrea dificultades de otra \u00edndole. Son las relacionadas con la denominada \u201cpropiedad intelectual\u201d, que en el caso de cuestiones relacionadas con la salud implica situaciones de dif\u00edcil discernimiento moral.  <\/p>\n

En su opini\u00f3n, \u00bfcu\u00e1les son las condiciones y prioridades del desarrollo cient\u00edfico en Am\u00e9rica Latina?\u00a0<\/strong><\/p>\n

Esta es una pregunta compleja que no estoy en condiciones de responder. S\u00f3lo me referir\u00e9 a la cuesti\u00f3n espacial. No cabe duda de que los pa\u00edses latinoamericanos debi\u00e9ramos haber concluido hace tiempo la formaci\u00f3n de una Agencia Espacial Regional, similar a la Agencia Espacial Europea (ESA), con proyectos de envergadura en conjunto. Desde CONAE y la Canciller\u00eda argentina tenemos una idea muy clara de c\u00f3mo debiera ser el proceso hacia la formaci\u00f3n de la mencionada Agencia y se lograron acuerdos con varios pa\u00edses al respecto, sin embargo no pudo concretarse a\u00fan. En el camino apareci\u00f3 una propuesta de M\u00e9xico, inexplicablemente apoyada por el ahora ex canciller argentino Felipe Sol\u00e1, que en mi opini\u00f3n es totalmente ajena a lo que hemos imaginado originariamente. Desconozco el motivo por el que se acept\u00f3 dicha propuesta y si se intent\u00f3 primero que M\u00e9xico se sumara a la propuesta de la Argentina. <\/p>\n

\u00bfConsidera que la falsa oposici\u00f3n entre ciencia y fe ya es un tema superado?<\/strong><\/p>\n

La Fe es un don que Dios nos da gratuitamente y se la puede alcanzar de diversos modos. La Ciencia es uno de ellos. En mi caso personal, no tengo dificultad en cuanto a este tema. No es que, como todo creyente, no haya tenido mis reflexiones plante\u00e1ndome temas relacionados a la Fe. Ello ayuda a reafirmarla. Pero no es precisamente la relaci\u00f3n entre ciencia y fe una cuesti\u00f3n que me haya puesto dificultades. La expresi\u00f3n deP\u00edo XIl, \u201cLa ciencia moderna descubre a Dios detr\u00e1s de cada nueva puerta que abre\u201d, me es totalmente alcanzable. Cuantas m\u00e1s puertas abrimos, m\u00e1s puertas son las que advertimos que nos falta abrir. Somos limitados. Dios no lo es.<\/p>\n<\/p>\n

Dr. Conrado Franco VAROTTO<\/strong><\/p>\n

Doctor en F\u00edsica, Instituto Balseiro. Universidad Nacional de Cuyo. (1968)<\/p>\n

Investigador Asociado, Departamento de Ciencia de los Materiales, Universidad de Stanford, USA, (1968-1970).<\/p>\n

Fundador y Gerente General y T\u00e9cnico de INVAP S.E. (1976-1991).<\/p>\n

Presidente (1994-1996) y Director Ejecutivo y T\u00e9cnico de la Comisi\u00f3n Nacional de<\/p>\n

Actividades Espaciales (CONAE), (1997- 2018).<\/p>\n

Premio Konex de Platino, especialidad F\u00edsica y Tecnolog\u00eda Nuclear por la d\u00e9cada 1982-1992.<\/p>\n

Investigador de la Naci\u00f3n Argentina, 2018. (Decreto Nacional 687\/2019).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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