{"id":7502,"date":"2012-09-06T11:26:03","date_gmt":"2012-09-06T14:26:03","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=7502"},"modified":"2012-09-06T11:26:03","modified_gmt":"2012-09-06T14:26:03","slug":"periodistas-versus-comunicadores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=7502","title":{"rendered":"Periodistas versus comunicadores"},"content":{"rendered":"

La calidad period\u00edstica est\u00e1 ligada a la del sistema educativo, y la educaci\u00f3n argentina pasa por un t\u00fanel oscuro desde hace tiempo.<\/span><\/span>\"huberman-2\"<\/a>El mundo atraviesa el mejor momento hist\u00f3rico de las comunicaciones, las vallas de las distancias han sido superadas para siempre. La ciencia y la tecnolog\u00eda aportan progresos t\u00e9cnicos impensados s\u00f3lo diez a\u00f1os atr\u00e1s. En posesi\u00f3n de esos medios \u2013inform\u00e1tica, Internet, telefon\u00eda celular, sat\u00e9lites, redes sociales\u2013, el problema son los contenidos y la formaci\u00f3n de sus profesionales.<\/span><\/span><\/p>\n

Un espeso manto de pereza intelectual se cierne sobre los medios audiovisuales de comunicaci\u00f3n. Los pobres resultados que arroja la educaci\u00f3n influyen sobre la formaci\u00f3n de los periodistas, mientras se multiplican las carreras universitarias que entregan una oferta de graduados en Periodismo o Comunicaci\u00f3n Social que resulta dif\u00edcil de absorber por las emisoras de radio AM, FM e Internet,\u00a0 <\/span>los canales de televisi\u00f3n de aire, cable y digitales, las productoras independientes y las consultoras.<\/span><\/span><\/p>\n

Tal vez seducidos por el pretendido instante de gloria que otorgan los medios audiovisuales, muchos j\u00f3venes toman la opci\u00f3n de las carreras relacionadas con el oficio period\u00edstico sin tener en cuenta como primera premisa que una voz clara y agradable y una\u00a0 <\/span>dicci\u00f3n perfecta son requisitos b\u00e1sicos y esenciales para ese ejercicio profesional. Resulta obvio, adem\u00e1s, que lecturas generosas y sostenidas crean el vocabulario amplio y diverso que requiere la tarea period\u00edstica.<\/span><\/span><\/p>\n

La alternativa del \u201cperiodismo deportivo\u201d es tambi\u00e9n un enga\u00f1o muy difundido. Voces m\u00e1s emparentadas con la tribuna que con la cultura afrontan el dif\u00edcil momento de la transmisi\u00f3n de noticias o de la emisi\u00f3n de opiniones sin el imprescindible respaldo del idioma ni, muchas veces, del conocimiento a fondo de los reglamentos espec\u00edficos y las peculiaridades de cada deporte.<\/span><\/span><\/p>\n

Otros j\u00f3venes toman la opci\u00f3n de la producci\u00f3n period\u00edstica, una tarea que no s\u00f3lo exige una agenda telef\u00f3nica b\u00e1sica, sino la habilidad para interpretar r\u00e1pidamente\u00a0 <\/span>la realidad\u00a0 <\/span>y recurrir entonces a los mejores relatos y a las opiniones m\u00e1s ponderadas. <\/span><\/span><\/p>\n

Aparecen en escena los mismos de siempre, una veintena de dirigentes pol\u00edticos, gremiales, empresarios que siempre responden a todo tipo de invitaci\u00f3n de radios y canales de televisi\u00f3n. D\u00eda y noche saturan la mayor\u00eda de los programas con sus conceptos repetidos, inclusive aquellos espacios m\u00e1s beneficiados por las mediciones de audiencia.<\/span><\/span><\/p>\n

Los productores de radio y TV evitan, por lo general, la exploraci\u00f3n de las canteras acad\u00e9micas y universitarias. Docentes e investigadores saben de una amplia variedad de temas, los podr\u00edan narrar de manera sencilla, amena e instructiva, pero su existencia es generalmente ignorada porque en las agendas de producci\u00f3n s\u00f3lo se anotan pocos nombres y de f\u00e1cil acceso. Muchas veces, esa pereza intelectual es disfrazada por la m\u00e1scara de la urgencia.<\/span><\/span><\/p>\n

Finalmente los conductores y sus \u201ceditoriales\u201d, comentarios al paso que en oportunidades fluyen al ritmo de la locuci\u00f3n y que a contrario sensu<\/em> de los editoriales de la prensa gr\u00e1fica, no reconocen fuentes ni elaboraci\u00f3n previa. En algunos casos hasta se confunden \u201cel\u201d editorial con \u201cla\u201d editorial, en otros se apela a conceptos morales de car\u00e1cter general al estilo de los pastores electr\u00f3nicos de la televisi\u00f3n estadounidense.<\/span><\/span><\/p>\n

No toda la realidad es as\u00ed, pero planteado el panorama general de nuestro medio audiovisual con sus excepciones, debemos sumar el uso indiscriminado de expresiones chabacanas, palabras soeces y cataratas de lugares comunes. Queda en el arc\u00f3n de los recuerdos el l\u00edmite entre lo p\u00fablico y lo privado. Muchos hablan frente a un micr\u00f3fono o una c\u00e1mara de televisi\u00f3n como si estuvieran sentados a la mesa de un bar, reunidos con sus amigos; poco y nada queda de la formidable posibilidad educativa que tienen las emisiones radiales y televisivas, sin necesidad de alardes pedag\u00f3gicos.<\/span><\/span><\/p>\n

La ley del menor esfuerzo en estrecho contacto con la declinaci\u00f3n educativa muestra sus resultados alarmantes.<\/span><\/span><\/p>\n

La calidad period\u00edstica es hija del sistema educativo y la educaci\u00f3n argentina pasa por un t\u00fanel oscuro desde hace\u00a0 <\/span>mucho tiempo.<\/span><\/span><\/p>\n

Bajo estas premisas, el dictado de una nueva ley de medios audiovisuales parece un esfuerzo te\u00f3rico destinado a una coyuntura pol\u00edtica, a una lucha en la que el p\u00fablico es el gran ausente. En la norma sancionada, algunas de cuyas disposiciones lucen bloqueadas por acci\u00f3n de la justicia, se ha priorizado el pasado y no se ha valorado la formaci\u00f3n profesional.<\/span><\/span><\/p>\n

Como en todo cuerpo normativo, hay disposiciones mejores y otras peores, pero en definitiva lo que est\u00e1 ausente es el futuro, la prospecci\u00f3n de las necesidades y los requerimientos que tendremos de ahora en adelante.<\/span><\/span><\/p>\n

Algunas corrientes historiogr\u00e1ficas se\u00f1alan que el tiempo se comprime, el siglo XX no lleg\u00f3 a los cien a\u00f1os porque termin\u00f3 cuando cay\u00f3 el Muro de Berl\u00edn (1989). El videoclip y las im\u00e1genes fugaces remplazan muchos conceptos sostenidos durante siglos. <\/span><\/span><\/p>\n

Vivimos un tiempo de confusi\u00f3n, se terminaron muchos paradigmas, pero lo que viene a\u00fan no llega. Para adaptarnos a una situaci\u00f3n tan extra\u00f1a, una suerte de tierra de nadie, ning\u00fan esfuerzo es desechable, sobre todo cuando estas v\u00edsperas nos dicen que el d\u00eda muchas veces amanece encerrado en un trueno.<\/span><\/span><\/p>\n

Un repaso exhaustivo y serio de los contenidos que se imparten en los institutos\u00a0 <\/span>que forman periodistas de grado universitario ser\u00eda tal vez un primer paso. Hay Facultades de Periodismo o Comunicaci\u00f3n Social que enfatizan su curr\u00edculo en la ideolog\u00eda, otras ponen el \u00e9nfasis en la pr\u00e1ctica del oficio. Muchas veces est\u00e1n ausentes los contenidos de cultura general.<\/span><\/span><\/p>\n

Podr\u00eda implantarse un ciclo b\u00e1sico com\u00fan y dos a\u00f1os\u00a0 <\/span>posteriores de especializaci\u00f3n audiovisual. Las opciones ayudar\u00e1n a revelar las mejores aptitudes de cada uno y dentro de ellas la posterior b\u00fasqueda espec\u00edfica de trabajo. Algunos elegir\u00e1n el micr\u00f3fono o la c\u00e1mara, otros advertir\u00e1n su mejor disposici\u00f3n para la producci\u00f3n de contenidos, habr\u00e1 quienes deseen ser editores, otros buscar\u00e1n un posgrado de especializaci\u00f3n, por ejemplo, en periodismo deportivo.<\/span><\/span><\/p>\n

As\u00ed como un oftalm\u00f3logo decide su especialidad cuando se recibe de m\u00e9dico, los estudiantes de periodismo deben contar con una formaci\u00f3n esencial y variada antes de poder optar por una rama especializada de actividad. Lo dem\u00e1s forma parte muchas veces de meras aventuras comerciales, la opci\u00f3n por lo m\u00e1s f\u00e1cil.<\/span><\/span><\/p>\n

Como en todas las actividades acad\u00e9micas, es preferible que el pensamiento fluya con libertad, dentro de l\u00edmites de respeto, convivencia y tolerancia, en tanto los responsables de la instrucci\u00f3n asumen la tarea de multiplicar las fuentes de informaci\u00f3n y estudio para que el ejercicio profesional sea, en lo posible, un espejo de lo que se aprendi\u00f3 a vivir y a\u00a0 <\/span>saber en las aulas.<\/span><\/span><\/p>\n

Casi treinta a\u00f1os de democracia nos saludan; es hora de revisar aciertos y errores para que la juventud argentina se haga cargo de sus responsabilidades con el mejor instrumental posible. Un nuevo paso en direcci\u00f3n al horizonte no es una utop\u00eda.<\/span><\/span><\/p>\n

Se ha dicho que \u201cun pueblo civilizado tiene buenas imprentas, un pueblo culto cuenta con buenos libros\u201d. La uni\u00f3n de ambos es la tarea pendiente bajo la insoslayable premisa de que \u201cla informaci\u00f3n es sagrada y la opini\u00f3n es libre\u201d.<\/span><\/span><\/p>\n

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\u00a0<\/span><\/span><\/p>\n

El autor trabaj\u00f3 en las radios Rivadavia, del Plata, Am\u00e9rica y Continental, donde fue director period\u00edstico. Condujo el Noticiero de Canal 9 y fue director period\u00edstico de dicho canal. Actualmente conduce \u00abLa Buena Nueva\u00bb por radio El Mundo.<\/span><\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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