{"id":7606,"date":"2012-10-01T19:04:24","date_gmt":"2012-10-01T22:04:24","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=7606"},"modified":"2012-10-01T19:04:24","modified_gmt":"2012-10-01T22:04:24","slug":"los-adolescentes-ante-una-responsabilidad-trascendente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=7606","title":{"rendered":"Los adolescentes ante una responsabilidad trascendente"},"content":{"rendered":"

\"DGF010712009MARIOTTO\"<\/a>El autor explica por qu\u00e9 considera que no es oportuno el proyecto oficialista para habilitar el voto de los adolescentes desde los 16 a\u00f1os.El proyecto del senador An\u00edbal Fern\u00e1ndez que autoriza el voto optativo de los j\u00f3venes de 16 y 18 a\u00f1os reabre el debate que inici\u00f3 la convenci\u00f3n constituyente de la Carta Org\u00e1nica de la Municipalidad de C\u00f3rdoba en 1995, la que lo consagr\u00f3 para la elecci\u00f3n de autoridades municipales. Ahora se da en un contexto pol\u00edtico en el que el kirchnerismo impulsa la re-reelecci\u00f3n presidencial, apa\u00f1a el adoctrinamiento que la C\u00e1mpora comenz\u00f3 a hacer en los colegios e ignora las fracasadas experiencias habidas en el pa\u00eds y el rechazo que muestran las encuestas respecto de esa iniciativa.<\/p>\n

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La mayor\u00eda de la Convenci\u00f3n cordobesa vot\u00f3 dicha cl\u00e1usula bas\u00e1ndose en argumentos pol\u00edticos parecidos a los que invoca hoy el senador Fern\u00e1ndez, asegurando que as\u00ed se incrementar\u00eda la participaci\u00f3n de la juventud en la pol\u00edtica, algo que luego no se dio: en las elecciones municipales de 1999 se empadronaron s\u00f3lo 1200 j\u00f3venes; en 2003, 289; en\u00a0 2007, el padr\u00f3n se redujo a 39 y 337 se anotaron en 2011 para sufragar, sobre unos 60 mil que lo podr\u00edan haber hecho.<\/p>\n

Las Cartas Org\u00e1nicas de las ciudades cordobesas de Las Varillas, Bell Ville y Colonia Caroya imitaron a la de C\u00f3rdoba capital y por ordenanza lo hizo San Francisco. La Carta de Zapala, en Neuqu\u00e9n, tambi\u00e9n lo adopt\u00f3. En Las Varillas, donde en 2007 votaron 9900 ciudadanos, se anotaron s\u00f3lo 100 adolescentes y votaron nada m\u00e1s que 40.<\/p>\n

Pocos pa\u00edses en el mundo admiten esta incorporaci\u00f3n: Cuba, Nicaragua, Ir\u00e1n \u2013a partir de los 15 a\u00f1os\u2013, Chipre e Indonesia \u2013desde los 17\u2013. Tambi\u00e9n lo permiten las constituciones de Austria, Brasil, Ecuador y tambi\u00e9n en Eslovenia si trabajan en forma remunerada. En Brasil en 2007 sufragaron el 1,91% de electores de 16 y 17 a\u00f1os; en 2008, el 1,19%; en 2009, el 1,47%; y el 2010, el 1,76%. Es decir, 2.391.093 votos 16 y 17 a\u00f1os sobre un total de 135,6 millones.<\/p>\n

Las razones que formul\u00e9 como constituyente en la Convenci\u00f3n de 1995 para oponerme al voto de los adolescentes, y que tambi\u00e9n valen hoy, son las siguientes:<\/p>\n

-El entusiasmo y participaci\u00f3n juvenil que se dio cuando se recuper\u00f3 la democracia en 1983 de a poco se fue apagando. Y la aparici\u00f3n de algunos grupos juveniles que apoyan al actual gobierno nacional, y que son bien retribuidos con empleos y otros beneficios, no son suficiente demostraci\u00f3n de que aquel entusiasmo y participaci\u00f3n inicial se intensific\u00f3.<\/p>\n

-El fijar la edad de 16 a\u00f1os para votar, y no la de 14 o 17, debe fundarse en razones que justifiquen el por qu\u00e9 se impone esta gran responsabilidad a los chicos en una etapa de su vida en que maduran y definen su personalidad.<\/p>\n

-Siguiendo el dictamen de la psicopedagoga Susana Carena de Pel\u00e1ez, afirm\u00e9 que el periodo adolescente, que transcurre entre los 14 y 15 a\u00f1os, culmina con el acceso a los valores de la sociabilidad abstracta y a la elaboraci\u00f3n de una escala personal de valores. Es un per\u00edodo de transici\u00f3n y de ambivalencia entre aquellos aspectos de la personalidad que se encuentran m\u00e1s definidos, como el dominio de su cuerpo, de las relaciones sociales concretas y de aquellos aspectos afectivos que se encuentran en ebullici\u00f3n. Esta etapa se caracteriza por la ambivalencia fundamental del impulso evolutivo, la relativa incoherencia e inestabilidad de las tendencias que lo acompa\u00f1an, ya que a trav\u00e9s de las divergencias, fluctuaciones, vaivenes y vacilaciones, se realiza un trabajo de s\u00edntesis que culminar\u00e1 con la reconstrucci\u00f3n de la personalidad.<\/p>\n

-El periodo de los 16 y 17 a\u00f1os se caracteriza por el descubrimiento del \u201cyo\u201d, la tendencia al aislamiento y a la soledad, la afirmaci\u00f3n de s\u00ed mismo en un fen\u00f3meno de embriaguez intelectual y la necesidad de romper con los conformismos sociales y la liberaci\u00f3n del \u201cyo\u201d.<\/p>\n

En esta etapa fundamental de la vida del adolescente, que en los \u00faltimos tiempos se ha extendido, se le quiere asignar una nueva y trascendente responsabilidad como es la de votar. Le exigir\u00e1 una maduraci\u00f3n anticipada que lo obligar\u00e1 a salir de s\u00ed mismo, de anticiparse en esa b\u00fasqueda de su propia personalidad y a confiar, quiz\u00e1s, en la imagen de alg\u00fan l\u00edder de ocasi\u00f3n que puede encandilarlo circunstancialmente.<\/p>\n

No hay duda de que hay excepciones y causas que explican en algunos casos una maduraci\u00f3n anticipada, como en mi caso, que me inici\u00e9 en la pol\u00edtica como dirigente estudiantil a los 17 a\u00f1os, en un momento de gran tensi\u00f3n pol\u00edtica, pero las excepciones s\u00f3lo confirman la regla.<\/p>\n

\u00bfVale la pena forzar la maduraci\u00f3n de los adolescentes en pro de una participaci\u00f3n que nadie pide, ni le agrega nada positivo a una personalidad en b\u00fasqueda, muchas veces escasa de modelos dignos de imitaci\u00f3n y de est\u00edmulos gratificantes? \u00bfNo ser\u00eda mejor tratar de resolver antes otras necesidades como sacarlos de la extrema pobreza, evitar la repitencia y el abandono escolar o facilitarles el acceso a un empleo decente?<\/p>\n

Los pol\u00edticos, como servidores p\u00fablicos, tenemos que preguntarnos si con esto se ayuda a mejorar la vida de los adolescentes o se les est\u00e1, mezquinamente, pidiendo el voto.<\/p>\n

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El autor es profesor em\u00e9rito de la Universidad Nacional y catedr\u00e1tico de Derecho Constitucional de la Universidad Cat\u00f3lica de C\u00f3rdoba. Fue\u00a0 convencional constituyente en la Municipalidad de C\u00f3rdoba en 1995 y diputado nacional.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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