{"id":9398,"date":"2014-05-13T10:05:14","date_gmt":"2014-05-13T13:05:14","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=9398"},"modified":"2014-05-13T10:05:14","modified_gmt":"2014-05-13T13:05:14","slug":"despues-de-la-huelga-docente-todo-sigue-igual","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=9398","title":{"rendered":"Despu\u00e9s de la huelga docente, todo sigue igual"},"content":{"rendered":"

\"paro-docente\"<\/a>Una reflexi\u00f3n sobre la educaci\u00f3n en la Argentina a partir de experiencias personales y la conciencia de la grave situaci\u00f3n institucional.<\/span><\/p>\n

Cuando desayun\u00e9 hoy con mi hija Lara, fui inmediatamente consciente de que mis actos condicionan su capacidad de libertad futura.<\/p>\n

El hogar es la primera escuela<\/span><\/strong><\/p>\n

Lara tiene nueve a\u00f1os, el alimento y la estimulaci\u00f3n que le hemos dado hasta ahora ya pesa m\u00e1s que su voluntad (no la determina, pero s\u00ed pesa m\u00e1s que ella) para concluir su capacidad de entender, de relacionar y de juzgar el modo en que le toque vivir. Sin hablar todav\u00eda de c\u00f3mo lo sentir\u00e1.<\/span><\/p>\n

Hace algunos a\u00f1os la mayor de mis hijas, que entonces ten\u00eda nueve a\u00f1os, venc\u00eda en todas las partidas de Ta Te Ti a una nena de 12 a quien conocimos en el basural de Zapala. A la falta de prote\u00ednas en la dieta se hab\u00eda agregado la \u201cmamadera negra\u201d, plena de vino tinto, con la que se combate el fr\u00edo invernal.<\/span><\/p>\n

En un pa\u00eds con un 25% de pobres, destinar la suma que podr\u00eda significar duplicar o triplicar la asignaci\u00f3n universal por hijo a establecer un monopolio estatal sobre el f\u00fatbol es criminal.<\/span><\/p>\n

Pero no todo sucede desde el Gobierno, que al igual que los que le precedieron, tiene a la Administraci\u00f3n profesional como bot\u00edn electoral. En los jardines de infantes viene creciendo un trastorno generalizado del lenguaje, por el cual cada vez m\u00e1s ni\u00f1os, cuando entienden las consignas, no saben c\u00f3mo expresar sus necesidades, o deseos. Son ni\u00f1os criados en ambientes m\u00e1s confortables, donde se provee calor en invierno, en tanto que la madre da el pecho \u201cmensajeando\u201d con el celular en la mano. El beb\u00e9 fija sus ojos en la pantalla y no en los ojos de la madre, pasando del celular al televisor que sustituye la ramita con hojas o el m\u00f3vil, etc.<\/span><\/p>\n

Finalmente, los adultos que al volver a casa no encuentran pareja (cerca del 50% de viviendas de adulto \u00fanico en las grandes ciudades), los que tienen miedo de volver a su casa porque no saben qu\u00e9 hacer, o los que llegan extenuados, \u201cle gustar\u00eda ser capaz de renunciar a todas sus pertenencias y ganar la libertad y el tiempo que pierde en defenderlas\u201d (seg\u00fan diagn\u00f3stico Serrat). No tienen m\u00e1s remedio que enga\u00f1arse pensando que con la billetera o la tarjeta de cr\u00e9dito pueden compensar. Dinero que invariablemente va al negocio del exceso en el final de ese largo y esforzado camino al viaje de egresados en que se ha convertido la secundaria.<\/span><\/p>\n

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La escuela es el segundo hogar<\/span><\/strong><\/p>\n

Los educadores saben que desde hace varias d\u00e9cadas las escuelas se han convertido en guarder\u00edas, y que el afecto a la \u201cguarder\u00eda escolar\u201d en tanto que guarder\u00eda viene decreciendo, a pesar de lo cual uno de cada tres alumnos que ingresa al sistema proviene de hogares donde los padres no han terminado la escolaridad y nunca han trabajado.<\/span><\/p>\n

Los educadores saben que los d\u00edas en que se recuentan los alumnos para la asignaci\u00f3n universal son, en algunas escuelas, los \u00fanicos en los que concurre la mayor parte del alumnado. Que cuatro de cada diez educadores est\u00e1n de licencia en el subsistema estatal y que la rotaci\u00f3n de los directores es alt\u00edsima, llegando a casos con tres o cuatro de ellos por a\u00f1o en la misma escuela.<\/span><\/p>\n

Los educadores saben que en el menemismo se duplic\u00f3 a valores constantes el presupuesto educativo y que en el kirchnerismo se duplic\u00f3 nuevamente, pero tambi\u00e9n saben que nada de eso cambi\u00f3 su vida ni la de las escuelas en las que trabajan.<\/span><\/p>\n

Los pol\u00edticos saben que hay un sistema p\u00fablico \u00fanico de educaci\u00f3n en la Argentina, con escuelas de gesti\u00f3n estatal y de gesti\u00f3n privada, y que el alumno de la escuela de gesti\u00f3n privada le cuesta al Estado la cuarta parte del de las escuelas de gesti\u00f3n estatal, no por los maestros, sino por su mala gesti\u00f3n del gasto. En el Hotel Italiano de Colonia recordaban con mucho cari\u00f1o a una Directora General de Escuelas que llenaba el Hotel cuando ven\u00eda a pasar temporadas con sus colaboradores.<\/span><\/p>\n

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Pobreza futura<\/span><\/strong><\/p>\n

Los pol\u00edticos saben que en la Argentina hay escuelas para pobres y escuelas para ricos, y tambi\u00e9n que la realidad no es tan simple como parece por el enunciado, porque hay escuelas p\u00fablicas de gesti\u00f3n privada para pobres, y hay escuelas p\u00fablicas de gesti\u00f3n privada para ricos; hay escuelas p\u00fablicas de gesti\u00f3n estatal para pobres y hay escuelas p\u00fablicas de gesti\u00f3n estatal para ricos. En los Estados Unidos est\u00e1n llegando a la penosa conclusi\u00f3n de que son las escuelas para pobres las que hacen que un barrio siga siendo pobre y no al rev\u00e9s.<\/span><\/p>\n

Los pol\u00edticos decidieron que en la Argentina no haya evaluaciones censales de calidad educativa. Lo cual es decidir que no haya medida del empobrecimiento futuro del pa\u00eds, porque mala educaci\u00f3n equivale a pobreza futura asegurada. Este term\u00f3metro se rompi\u00f3 mucho antes que el del Indec y sigue sin ser reparado.<\/span><\/p>\n

Despu\u00e9s de la huelga docente en la provincia de Buenos Aires, con 166 o con 180 d\u00edas de clase, todo sigue igual, no ha cambiado nada, ni para peor, ni para mejor. Como dec\u00eda Daniel Filmus cuando no era pol\u00edtico: \u201cLa educaci\u00f3n argentina es como una obra de teatro, donde los docentes hacen como si ense\u00f1aran, los alumnos hacen como si aprendieran y la sociedad hace como si eso sirviera para algo\u201d. Sab\u00eda el hombre.<\/span><\/p>\n

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El autor es Profesor titular ordinario UCA<\/span><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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