{"id":9712,"date":"2014-09-09T18:10:40","date_gmt":"2014-09-09T21:10:40","guid":{"rendered":"http:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=9712"},"modified":"2014-09-09T18:10:40","modified_gmt":"2014-09-09T21:10:40","slug":"maestros-en-el-cine","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.revistacriterio.com.ar\/bloginst_new\/?p=9712","title":{"rendered":"Maestros en el cine"},"content":{"rendered":"

A veces los maestros dan malos ejemplos, y se descubren inferiores al papel que representan. Por supuesto, no se puede esperar que sean ejemplares en todos los \u00f3rdenes de la vida, ni que pasen toda la vida sin mostrar alguna vez la hilacha. <\/span><\/p>\n

\"26420-620-282\"<\/a>En agosto uno de ellos, joven y exitoso maestro de la direcci\u00f3n y la narraci\u00f3n en cine y tev\u00e9, cay\u00f3 de su pedestal, culpa de unas frases desafortunadas que dijo en la mesa de Mirtha Legrand, y que muchos otros programas se regocijaron en repetir. Sospechamos que parte de la culpa la tendr\u00e1 tambi\u00e9n alguna copa de m\u00e1s que el maestro habr\u00e1 tomado durante el almuerzo. Quiz\u00e1 no est\u00e1 acostumbrado a beber. Y ya se sabe que el alcohol suelta la lengua, y que la lengua suelta lo que siente el coraz\u00f3n. Peor todav\u00eda. <\/span><\/p>\n

Ignoramos si ese hecho fortuito contribuy\u00f3 de alg\u00fan modo a la postergaci\u00f3n del estreno que el hombre ten\u00eda previsto. Lo cierto es que las simpat\u00edas del p\u00fablico se enfriaron un poco. En cambio, esa misma semana los espectadores conocieron a una maestra real, y ejemplar. No una de esas empleadas p\u00fablicas que viven haciendo huelga y pidiendo licencia, sino una de veras, adem\u00e1s especializada en algo muy dif\u00edcil: ella es maestra de sordos y sordomudos. En el documental Escuela de sordos<\/em>, de Ada Frontini, vemos su paciente di\u00e1logo con cada chico, el modo en que le ense\u00f1a a cada uno seg\u00fan su edad y capacidad, las salidas al aire libre, el seguimiento a los mayores que quieren estudiar alguna carrera o conseguir trabajo, los traslados en un viejo autito por el campo cuando el chico est\u00e1 m\u00e1s lejos, las entusiastas charlas a pura se\u00f1a con un docente de mayor nivel, que la ayuda a perfeccionarse (escenas subtituladas, por supuesto). <\/span><\/p>\n

As\u00ed, vi\u00e9ndolos conversar animadamente con las manos, aprendemos sobre la conveniencia o no de los implantes cocleares, los alcances fon\u00e9ticos de quien se empe\u00f1a, y tambi\u00e9n ciertos detalles de la Lengua de Se\u00f1as Argentina, LSA, que ya lleva m\u00e1s de un siglo y hasta tiene sus variaciones y \u201ctonadas\u201d de acuerdo a cada provincia, am\u00e9n de sus continuas actualizaciones, como toda lengua. Eso permite comprender que el sordo no es tonto, s\u00f3lo tiene que desarrollar una forma de comunicaci\u00f3n para no quedarse ensimismado, como le pasar\u00eda a cualquier persona en circunstancias parecidas. <\/span><\/p>\n

Pel\u00edcula peque\u00f1a, agradable y adem\u00e1s muy necesaria, rodada en Bell Ville, vale la pena conocerla, y conocer el esfuerzo de esa maestra y tantas otras como ella. Su nombre es Alejandra Ag\u00fcero, su gu\u00eda es Juan Druetta \u2013reconocido entre los principales docentes argentinos en la materia y desconocido por el resto del magisterio\u2013, la escuelita fue creada por ella misma junto a un grupo de padres, y, seg\u00fan ha trascendido, ya va para 25 a\u00f1os que espera el necesario reconocimiento oficial. Como en todo, hay gente sorda y otra que se hace la sorda. <\/span><\/p>\n

Por esos mismos d\u00edas, supimos de la muerte del comediante\u00a0 Robin Williams, artista que, entre otros papeles, supo representar muy bien el generoso trabajo de m\u00e9dicos, psiquiatras y locutores en zona de conflicto. Encarn\u00f3 figuras ejemplares, dio ejemplo continuo de su gran talento, y, sin embargo, en sus \u00faltimos a\u00f1os se dej\u00f3 llevar por la droga y la depresi\u00f3n. Con el tiempo, afortunadamente, recordaremos m\u00e1s sus personajes que su muerte. Un detalle interesante: apenas a dos horas de conocida la noticia, ya hab\u00eda m\u00e1s de tres millones de mensajes en las redes sociales, gran parte de ellas con una misma frase, \u201cOh, capit\u00e1n, mi capit\u00e1n\u201d. Alud\u00edan as\u00ed a uno de sus m\u00e1s hermosos personajes, el profesor de literatura inglesa de La sociedad de los poetas muertos<\/em>, que ense\u00f1a a sus alumnos a pensar por s\u00ed mismos, mirar las cosas desde perspectivas distintas, disfrutar de las obras ajenas pero tambi\u00e9n sacar afuera la sensibilidad y el ingenio que se llevan en el alma, saber expresarse, y adem\u00e1s soltarse, gozar de las clases escolares como oportunidades de descubrimiento y no como obligaciones de marcado aburrimiento. Para eso, claro, es indispensable un maestro que sepa contagiar entusiasmo, curiosidad y buen humor, apelando al est\u00edmulo, incluso a un medido histrionismo, am\u00e9n de sapiencia, comprensi\u00f3n y paciencia.<\/span><\/p>\n

\u00bfExiste un maestro semejante? Sin dudas, y m\u00e1s de uno. El guionista de La sociedad de los poetas muertos<\/em>, Tom Schulman, se inspir\u00f3 en uno de sus profesores, un tal Sam Pickering, cuyo estilo pedag\u00f3gico descontracturado no le impidi\u00f3, por suerte, el reconocimiento de sus pares. A diferencia del personaje de la pel\u00edcula, que se ve expulsado, Pickering lleg\u00f3 a ser reconocido como profesor em\u00e9rito de la Universidad de Connecticut. Pero docentes como \u00e9l hay otros cuantos, s\u00f3lo es cuesti\u00f3n de tener la suerte de encontrarlos. Y encontrar alumnos que sepan apreciarlos.<\/span><\/p>\n

\u201cOh, capit\u00e1n, mi capit\u00e1n\u201d es el t\u00edtulo de unos versos que Walt Whitman dedic\u00f3 a la memoria de Abraham Lincoln, versos que pueden parecer t\u00e9tricos, y en gran parte lo son, pero hablan de admiraci\u00f3n, lealtad, triunfos que no habr\u00e1n de disfrutarse, gestos de valent\u00eda juvenil indiferentes al \u201cqu\u00e9 dir\u00e1n\u201d, y eso es lo que el profesor transmite a sus muchachos, y \u00e9stos terminan aplicando en sus vidas. La pel\u00edcula culmina con uno de esos gestos. Pero la primera lecci\u00f3n est\u00e1 referida al Carpe Diem. \u201cAprovechen el d\u00eda\u201d, les ense\u00f1a el profesor. Frente a la foto de alumnos ya egresados, se pregunta \u201c\u00bfEsperaron que sea demasiado tarde para hacer de sus vidas siquiera un pedacito de lo que eran capaces? (…) Aprovechen el d\u00eda, muchachos. Hagan de sus vidas algo extraordinario\u201d. <\/span><\/p>\n

Despu\u00e9s de la lecci\u00f3n, algunos se van entusiasmados, otros se van riendo, y hasta hay uno que pregunta, perplejo, s\u00f3lo pensando en el examen, \u201c\u00bfEsto tambi\u00e9n lo va a tomar?\u201d. No por casualidad es el que lo termina denunciando como \u201cmal docente\u201d. Setiembre es el mes de los maestros, el mes de la juventud, y es tambi\u00e9n un mes de siembra. <\/span><\/p>\n

…………….<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Bonus, por si quieren conocer el poema de Whitman. <\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

OH CAPIT\u00c1N, MI CAPIT\u00c1N<\/strong><\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Oh Capit\u00e1n, mi Capit\u00e1n;<\/span><\/p>\n

Nuestro azaroso viaje ha terminado.<\/span><\/p>\n

Al fin venci\u00f3 la nave y el premio fue ganado.<\/span><\/p>\n

Ya el puerto se haya pr\u00f3ximo,<\/span><\/p>\n

ya se oye la campana<\/span><\/p>\n

y ver se puede el pueblo que entre v\u00edtores,<\/span><\/p>\n

con la mirada sigue la nao soberana.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Mas \u00bfno ves, coraz\u00f3n, oh coraz\u00f3n,<\/span><\/p>\n

c\u00f3mo los hilos rojos van rodando<\/span><\/p>\n

sobre el puente en el cual mi Capit\u00e1n<\/span><\/p>\n

permanece extendido, helado y muerto?<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Oh Capit\u00e1n, mi Capit\u00e1n:<\/span><\/p>\n

lev\u00e1ntate aguerrido y escucha cual te llaman<\/span><\/p>\n

tropeles de campanas.<\/span><\/p>\n

Por ti se izan banderas y los clarines claman.<\/span><\/p>\n

Son para ti los ramos, las coronas, las cintas.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Por ti la multitud se arremolina,<\/span><\/p>\n

por ti llora, por ti su alma llamea<\/span><\/p>\n

y la mirada ansiosa, con verte, se recrea.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Oh Capit\u00e1n, \u00a1mi Padre amado!<\/span><\/p>\n

Voy mi brazo a poner sobre tu cuello.<\/span><\/p>\n

Es s\u00f3lo una ilusi\u00f3n que en este puente<\/span><\/p>\n

te encuentres extendido, helado y muerto.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

Mi padre no responde.<\/span><\/p>\n

Sus labios no se mueven.<\/span><\/p>\n

Est\u00e1 p\u00e1lido. Casi sin pulso, inerte.<\/span><\/p>\n

No puede ya animarle mi ansioso brazo fuerte.<\/span><\/p>\n

Anclada est\u00e1 la nave: su ruta ha concluido.<\/span><\/p>\n

Feliz entra en el puerto de vuelta de su viaje.<\/span><\/p>\n

La nave ya ha vencido la furia del oleaje.<\/span><\/p>\n

Oh playas, alegraos; sonad, claras campanas<\/span><\/p>\n

en tanto que camino con paso triste, incierto,<\/span><\/p>\n

por el puente do est\u00e1 mi Capit\u00e1n<\/span><\/p>\n

para siempre extendido, helado y muerto.<\/span><\/p>\n

<\/span><\/p>\n

(Poema de 1865 dirigido a Abraham Lincoln despu\u00e9s de su muerte. Versi\u00f3n de Nicol\u00e1s Bayona Posada)<\/span><\/p>\n

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